教育部簡報〔2025〕第33期

　　蘭州大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育、科技創新的重要論述，牢記為黨育人、為國育才初心使命，聚焦學科布局、學生培養、人才引育、科學研究，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，促進科技自主創新和人才自主培養良性互動，高質量服務國家重大戰略和區域經濟社會發展。

　　一、優化學科專業布局，強化良性互動牽引力

　?。ㄒ唬娀A學科建設。發揮學?；A研究傳統優勢，加強化學、大氣科學、生態學、草學等一流學科建設，前瞻布局建設支撐國家原始創新能力和可持續發展的數理化生等基礎學科，積極推動基礎醫學和哲學、歷史學、文學等基礎文科學科專業建設，形成支撐國家戰略人才和急需緊缺人才的基礎學科布局。

　?。ǘ┐蛟焯厣珜W科專業。印發《加強經濟社會發展重點領域急需學科專業、交叉學科建設和人才培養的實施方案》《學科專業改革實施方案》等文件，建立學科專業動態調整機制，重點發展“材料物理與化學”等新興專業，積極培育“新能源材料與器件”“功能材料”等交叉專業，在青藏高原、冰川凍土、風沙治理、敦煌學等領域構筑特色優勢學科的高原高峰。面向全校學生開設認知科學與人工智能等19個微專業，增強學科專業與經濟社會發展的匹配度。

　?。ㄈ┩七M學科交叉融合。推進信息技術、人工智能、生物技術等交叉領域學科建設，新增區域國別學交叉學科一級博士學位授權點和生物安全、文物科學與技術等4個交叉學科二級博士學位授權點，入選國家學科交叉中心試點建設單位。圍繞國家“雙碳”目標、新能源新材料開發利用等，依托化學、材料、能源動力等優勢學科，成立氫能與低碳中心，構建氫能與低碳交叉學科體系。布局建設材料與能源學院、動物醫學與生物安全學院、生態學院、學科交叉研究院等創新性學科交叉平臺，統籌推進教育發展、科技創新、人才培養良性循環、一體發展。

　　二、健全人才培養鏈條，增強良性互動協同力

　?。ㄒ唬┘訌姲渭鈩撔氯瞬抛灾髋囵B。修訂實施本科專業人才培養方案，推進本研貫通培養，深化研究生分類培養改革，從課程體系、專業興趣與學術志趣培養體系、科研能力訓練體系等維度，建立健全差異化培養模式和“一生一策一計劃”動態培養機制。打破學科壁壘，聚焦數智人文、金融科技、先進計算、生命健康等關鍵領域和前沿方向，開設17個創新班，培養具有交叉學科背景的高端復合型人才。建設基礎學科拔尖學生培養基地萃英學院，近五年累計支持609項學生科研訓練項目，實現學生科研訓練全覆蓋。

　?。ǘ┥罨瘎撔聞摌I教育。依托校友企業、優秀就業單位組建校外創新創業教育基地和優秀導師團隊，圍繞“賽、訓、研”持續精進，夯實“院—?！　獓彼募夒A梯式培育的創新實踐訓練項目體系，為學生提供“一對一”精準指導。開設大學生創新創業實驗班，建成33門創新創業課程、37門校企聯合課程。獲得中國國際大學生創新大賽金獎、“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽金獎。

　　（三）推動產學研協同育人。建立完善科研成果進教材、技術開發進實驗、實踐案例進教案、行業專家進課堂模式，將關鍵核心技術的“科研命題”轉化為“教學命題”“育人命題”，推動教學與科研同頻共振、相互促進。完善校內科研儀器設備共享機制，支持學生早進實驗室、早進課題組、早進科研團隊，將優質科研資源轉化為育人資源。加強與龍頭企業產教合作，共建聯合研究院、協同育人中心和“隆基班”“有色金屬新材料訂單班”等，探索“定向培養+實踐孵化”校企聯合培養模式，推動行業企業全方位參與協同育人。

　　三、打造創新人才高地，提升良性互動支撐力

　?。ㄒ唬嬛瞬乓w系。積極對接國家人才計劃，搭建青年學者“黃河論壇”等引才載體，用足用好國家和甘肅省人才優惠政策，實施青年研究員、外籍教師、外聘高級專家等多元化引才項目，不斷完善自主培養和開放引才結合、全職引才與柔性引智并重、高層次人才和青年人才銜接的人才隊伍建設體系，夯實科技創新與人才培養的智力支撐。

　?。ǘ┐蛲ㄈ瞬懦砷L通道。完善青年創新人才發現、選拔、培養和長周期穩定支持機制，優化青年教授崗位聘任辦法，實施“萃英博士后”支持計劃和博士后派出專項，助力青年人才脫穎而出。實施“萃英學者”發展計劃，聚焦人工智能、生命健康等重點領域和學校優勢學科，有組織地培育國家級重大人才計劃人選，近五年新增國家重大人才工程人選占學校國家級人才總量的63%。開展高層次人才國情研修，打造“青年學者文化沙龍”品牌，加強人才全周期教育培訓，提升人才隊伍創新能力和育人能力。

　?。ㄈ┩晟迫瞬旁u價標準。堅持以創新為導向，細化人才評價辦法，明確評價標準和周期，優化教師和成果分類評價，完善績效考核、薪酬分配制度，充分激發人才創新創造活力。設置育人能力核心評價指標，將為本科生講授課程、擔任班主任與輔導員等經歷作為申請高級職稱的基本要求，將參與教研活動、指導學生創新創業、社會實踐等納入教育教學工作量和職稱評聘要求，突出教學實績，增強教育教學的積極性和主動性。

　　四、創新科研組織模式，激活良性互動驅動力

　　（一）創新科學研究組織形式。堅持基礎研究、應用基礎研究、應用研究并重，探索“揭榜掛帥”“賽馬”等制度，打造“卓越領軍人才+青年拔尖人才+優秀青年人才”的高水平創新團隊，建立以解決重大科學問題和承擔重大科研任務為重點的動態科研聯合體，統籌強化關鍵核心技術攻關，在種源種業、稀土材料等領域突破關鍵核心技術“卡脖子”問題，切實提升基礎研究和原始創新能力。

　　（二）構筑創新平臺支撐體系。圍繞生物醫藥、草地農業、生態環境等優勢特色領域和國家戰略需求，牽頭建設和參與共建天然化學產物、草種創新與草地農業生態系統等領域全國重點實驗室以及稀有同位素前沿科學中心，集中優勢資源鍛造國家戰略科技力量。建設一批野外科學觀測研究站和國家哲學社會科學重點實驗室、首批國家區域國別研究中心等平臺，以大平臺系統集成各類科技創新力量，實現體系化、建制化、協同化運轉，形成科技創新與人才培養良性互動的平臺支撐。

　?。ㄈ┩晟瓶萍汲晒D化機制。拓展與西部省區、科研院所等戰略合作，共建“新材料中試基地”、甘肅高等研究院等平臺，推進“雙進”“雙百”“駐企教授”“科技服務組團”等人才工作計劃，打造教育鏈、人才鏈與創新鏈、產業鏈深度融合的產學研用協同創新體系。成立知識產權與科技成果轉移中心，謀劃推進國家大學科技園優化重組，形成集創新資源集成、科技成果轉化、科技企業孵化、創新人才培育、開放協同平臺為一體的功能體系，為企業孵化和創新人才培養提供全方位服務，營造科技創新和人才培養良性互動的良好生態。